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作者:左伊     时间:2021-05-14

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我们读了顾拜旦的这些教导,我们就能理解奥林匹克运动的真正目的是教育。教育是奥林匹克运动的核心。但我们切不可用常规的课堂教育的观念来看待奥林匹克教育,因为它的最大特点是寓教育于体育活动之中。正是由于它是一种社会教育,在潜移默化之中使很多人受到教育。我们不妨以成功举办的雅典奥运会为例。仅仅雅典奥运会开幕式就吸引了全世界40亿观众(占全人类2/3,这是任何国际活动不可比拟的)。雅典开幕式带给人们的不仅是欢乐的场面,而且包含希腊历史和人文环境的表演,使观众在短短的一个夜晚看到几千年的希腊灿烂文化和亚琴海的绮丽风光,同时看到勤劳的希腊人民在现代化方面的成就。再以各项比赛为例,包括运动员、教练员、裁判员、观众和工作人员以及媒体都在不同角度和不同程度上受到教育。运动员的顽强斗志,如刘翔取得男子跨栏冠军,这不仅是中国田径运动的突破和里程碑,而且也是为黄种人扬眉吐气,它给人们的鼓舞与激励是不可估量的。每个中国人,每一个华夏子孙,不管身在何地,不管什么宗教信仰,不管是什么政治见解,不管是男女老幼,在刘翔登上领奖台的瞬间,都会情不自禁地热泪盈眶。事实上他们接受了一次最生动的爱国主义教育。这样的例子是不胜枚举的。对于崇拜英雄的青少年来说,更可以从优秀运动员身上获得精神力量。他们那种艰苦训练、不屈不挠和为国争光的高尚品德是现代青年学习的榜样。这就是我们所说的广义的奥林匹克教育。

②毕业生将《毕业生登记表》原件或经所在单位人事部门、主考学校档案室盖章的复印件等材料到《海南日报》刊登遗失声明。

授人玫瑰,手有余香。忙碌了几十天,青年志愿者都乐在其中。他们沉溺在微笑里,忘记了苦和累。虽然牺牲了假期,不计报酬地贡献个人的时间和精力来提供服务,但同时也收获了宝贵的经验,使自身得到提高、完善和发展,精神和心灵得到满足,更为自己的人生添上了闪光的一笔。

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由中国驻阿拉木图总领事馆、阿里法拉比哈萨克国立民族大学孔子学院共同主办,以“魅力汉语、精彩世博”为主题的第九届“汉语桥”世界大学生中文比赛阿拉木图赛区比赛日前拉开序幕,来自阿拉木图市及周边地区大学的18名优秀选手参加了此次比赛。参赛选手们围绕中国国情知识、汉语语言能力及包括中国歌曲、舞蹈、曲艺、杂技、乐器、书法、绘画、剪纸、武术在内的中国文化技能等三个部分展开激烈争夺,选手们幽默风趣的表演不时引来到场观众的阵阵掌声。经过激烈角逐,来自阿里法拉比哈萨克国立民族大学、哈萨克斯坦国际关系和外国语大学以及国际哈中语言学校的五名选手获得了参加5月下旬在阿斯塔纳举行的哈萨克斯坦赛区决赛的资格。

专业课考试报名由招生学校负责组织。考生要按所报志愿学校规定时间到指定地点报名,报名时须携带文化课考试准考证、报名考试费。

学生葛格的母亲陶益群说,一些家长担心城管上街执法体验活动会碰到社会上不好的事情,这也不能怪家长。女儿刚转学过来前两年,连参加一般的社会实践活动,我都很担心。因为女儿就像一张白纸,不想让她在看到社会不好的一面。但是在陪女儿参加了学校很多次的社会实践活动后,体会到了学校和老师组织活动的良苦用心。

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假若正规的训练就是拿一种模子来套,公式化、模式化、规范化、样板化,必然导致艺术作品的千篇一律、千人一面、枯燥干瘪,最终会走向扼杀少儿艺术天分的绝路。

得益于普陀区教育部门的鼓励和扶持,各级学校充分发挥自身优势和能动性,建设符合本校特色的生态课程。金洲小学《极地之旅》教材图文并茂,定期开展极地探秘学习活动,还邀请南北极科考队员到校作科普报告。在生态课程的熏陶下,学生们不仅写出了《南极蜂巢岩》等科技文章,还编辑极地小报、绘制南极地图……

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目前国际上推行的“教师发展”(FacultyDevelopment),与我们常说的“大学教师培训”有所不同,它强调大学所有教师都有不断提高自己的素质、发展职业能力的职责,应当自主地发展教师的专业化水平。教师发展不只是在职培训,还包括聘任、续聘、培训、晋升、任职待遇以及解聘、辞退等一系列的规章制度的组合,衔接了聘用、使用、培训三个过程。从发达国家的大学教师招聘制度及实施的程序来看,由于管理规范,首先保证了入职教师的基本素质,加上入职后的多重考核制度、晋升制度等,激发了教师的上进心,教师能够自觉审视自己的工作,并根据自己的发展目标,主动提高专业水平。所以不少国家政府并没有规定一套高校教师培训的体系、途径、内容,给教师的自由度很大,但教师却都很用心,自我约束力很强。

首先社会不应全盘否定学生在教师节给教师送礼,在教师节给教师送礼应一分为二,小礼学生可送,教师可收,但是贵重礼物教师应当自觉拒绝和抵制这种不正之风,教师收受家长和学生送的贵重礼物,不仅是师德败坏表现,而且是一种受贿行为。

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全国百佳语文教师评选活动自2010年4月启动以来,接到了来自全国31个省、自治区、直辖市6686名语文教师报名申请。组委会经过初审确定996位入围,最终从入围名单中评选出全国百佳语文教师。在颁奖仪式后举行的论坛上,与会者就教师专业化成长、语文课程实践与反思等话题进行研讨和交流。随后的现场教学说课观摩为广大参会教师提供了一个展示教学技能的平台,小学组、中学组、职业组的各位老师分别带来了有关记叙文、散文、文言文、作文、诗歌、小说等多种教学观摩课程,台上台下互动,气氛热烈。

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